| Titre : |
La formation des enseignants sur le terrain |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Bouvier, A., Auteur |
| Editeur : |
Hachette |
| Année de publication : |
1998 |
| Importance : |
255 p. |
| Format : |
26 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-170519-8 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
658 Gestion des entreprises privées et publiques |
| Résumé : |
"Formateur de terrain" ! II devient parfois difficile de saisir Ie sens de cette expression banalisee dans I'univers de
la formation des maltres, et certains lui denient meme toute signification. Le succes de la formule tient peut-etre a son ambigu'ite. En fait, I' expression dissimule une grande variete de statuts, de pratiques, de competences et
de lieux d'intervention. Son succes tient peut-etre aussi a cela : chacun, a sa fa(:on, y trouve son compte et y retrouve son identite.
L' ouvrage fournit des points de vue, des eclairages,
des remarques, quelques reperes theoriques, des etudes de cas, autant d'elements qui peuvent contribuer a faire avancer les reflexions, les debats et les analyses. |
La formation des enseignants sur le terrain [texte imprimé] / Bouvier, A., Auteur . - Hachette, 1998 . - 255 p. ; 26 cm. ISBN : 978-2-01-170519-8 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
658 Gestion des entreprises privées et publiques |
| Résumé : |
"Formateur de terrain" ! II devient parfois difficile de saisir Ie sens de cette expression banalisee dans I'univers de
la formation des maltres, et certains lui denient meme toute signification. Le succes de la formule tient peut-etre a son ambigu'ite. En fait, I' expression dissimule une grande variete de statuts, de pratiques, de competences et
de lieux d'intervention. Son succes tient peut-etre aussi a cela : chacun, a sa fa(:on, y trouve son compte et y retrouve son identite.
L' ouvrage fournit des points de vue, des eclairages,
des remarques, quelques reperes theoriques, des etudes de cas, autant d'elements qui peuvent contribuer a faire avancer les reflexions, les debats et les analyses. |
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